Πώς να προστατέψετε τους φοιτητές από τον Covid19
Είναι περίεργο το γεγονός ότι τα Πανεπιστήμια συζητούν έντονα πώς θα πρέπει να προσαρμοστούν στον ψηφιακό κόσμο με επιτάχυνση. τα μειονεκτήματά του, τα πλεονεκτήματά του, νέες ευκαιρίες κ.λπ. Και ας μην δούμε το ίδιο υπονοούμενο στο πώς θα πρέπει να οργανωθούν οι αίθουσες διδασκαλίας ή οι εσωτερικοί χώροι των κέντρων όταν οι μαθητές επιστρέφουν στις τάξεις.
Για να έχουμε μια γρήγορη προοπτική, παρουσιάζω μερικά σημεία που θα μας βοηθήσουν να έχουμε μια γρήγορη επισκόπηση:
- Τα καλύτερα πανεπιστήμια για σπουδές αρχιτεκτονικής στον κόσμο κάνουν μια τιτάνια προσπάθεια να παρέχουν online εκπαίδευση, επιδιώκοντας να εισαγάγουν διαδικτυακές μορφές με μεγαλύτερη ένταση στα μαθήματα πρόσωπο με πρόσωπο.
- Από την ηλεκτρονική εκπαίδευση μπορούμε να εξαγάγουμε: το πρώτο, ότι έχουμε ακόμα πολλά να μάθουμε, και περισσότερα, όταν μιλάμε για ψηφιακή αξιολόγηση, και το δεύτερο, ότι ούτε τα εκπαιδευτικά ιδρύματα εξετάζουν το ενδεχόμενο να είναι 100% διαδικτυακά.
- Το Υπουργείο του Πανεπιστημίου (Ισπανία) δημοσίευσε πρόσφατα το έγγραφο συστάσεων για μια «προσαρμοσμένη παρουσία» που μπορούμε να διαβάσουμε από ΕΔΩ.Θα σας το συνοψίσω… Κάθε Πανεπιστήμιο να τα καταφέρνει όσο καλύτερα μπορεί, αλλά να προσαρμόσει κενά σε απόσταση 1,5 μέτρων μεταξύ των επιβαινόντων, φορέστε μάσκες κατά των παθογόνων και πλύνετε τα χέρια σας.
- Υπάρχουν εκατομμύρια πανεπιστημιακοί που, με κάποιο τρόπο, αργά ή γρήγορα, θα πρέπει να περάσουν από εκπαιδευτικά κέντρα.
- Είναι εύκολο να βρεις οργανωτικές και τεχνικές προτάσεις για τη βελτιστοποίηση του χώρου ενός εστιατορίου ή ενός μπαρ ενόψει του Covid 19 και στον εκπαιδευτικό τομέα πρέπει να ψάξεις σε βάθος. Δεν το καταλαβαίνω!
- Μέχρι σήμερα, έχουμε βρει μόνο μερικά σοβαρά έγγραφα - αν όχι ένα - που αναλύουν και προτείνουν οργανωτικές καταστάσεις για τον τρόπο προβολής των πανεπιστημιακών εκπαιδευτικών χώρων για την προσπάθεια ελαχιστοποίησης των επιπτώσεων της πανδημίας του κορωνοϊού στην τάξη.
Κάποιος σχολίασε κάποτε ότι … "όταν δεν έχετε ιδέα από πού να ξεκινήσετε, κοιτάξτε τους άλλους και σημειώστε." Επειδή εδώ, υπάρχει ένας γρίφος για να λύσετε μεταξύ? ασφάλεια υγείας, οικονομική βιωσιμότητα και επιτυχία των μαθητών.
υπάρχει ένα παζλ για επίλυση μεταξύ? ασφάλεια υγείας, οικονομική βιωσιμότητα και επιτυχία των μαθητών
Δεν αξιολογούμε τα πανεπιστήμια αποκλειστικά διαδικτυακά. Προσπαθούμε να καταλάβουμε πώς μπορούμε να ενεργήσουμε πριν από ένα παραδοσιακό πανεπιστήμιο και τη δομή του.
Ξεκινάμε με τις υποδείξεις του Αμερικανικού Ινστιτούτου Αρχιτεκτόνων (AIA), πρέπει πρώτα να κατανοήσουμε την ιεραρχία των ελέγχων πριν από τον COVID-19 (Θα δούμε ένα έγγραφο ενδιαφέροντος αργότερα).
Αν και το παρακάτω σχήμα είναι προφανές, και σίγουρα συζητήσιμο σε ορισμένα σημεία. Πρέπει να ξεκινήσουμε με μια βασική ιδέα:
Η καλύτερη τεχνική μελέτη που έχουμε δει είναι αυτή που πραγματοποιήθηκε από την εταιρεία αρχιτεκτονικής και μηχανικής LEO A DALY με τίτλο Λευκή Βίβλος: Επιστροφή στην πανεπιστημιούπολη κατά τη διάρκεια της πανδημίας COVID-19. μπορούμε να δούμε ΕΔΩ). Με αυτήν την αναφορά και τις λίγες πληροφορίες στον Ιστό, αρχίσαμε να περιγράφουμε ορισμένα πιθανά βήματα …
1.- Η ανάγκη για κοινωνική αποστασιοποίηση, μόνο σωματική
Έρευνες έχουν δείξει ότι οι μαθητές έχουν ακαδημαϊκή επιτυχία όταν δεσμεύονται. Η «κοινωνική αποστασιοποίηση» δεν είναι ο τρόπος για να εμπλακούν οι μαθητές. Οι μαθητές πρέπει να συμμετέχουν κοινωνικά και να αποστασιοποιούνται σωματικά.
Η «κοινωνική αποστασιοποίηση» δεν είναι ο τρόπος για να εμπλακούν οι μαθητές. Οι μαθητές πρέπει να συμμετέχουν κοινωνικά και σωματικά αποστασιοποιούνται
Καθώς υπάρχουν περιορισμοί πληρότητας στους πανεπιστημιακούς χώρους και αφού μελετηθεί η δυναμική της μόλυνσης στις πανεπιστημιουπόλεις, μπορεί να εφαρμοστεί η ιδέα της δημιουργίας «μικροκοινοτήτων φοιτητών».
Δηλαδή, οργανώστε τους μαθητές σε μικρότερες ομάδες με ομοιότητες: φοιτητής, κατοικία, κλπ, αλλά … Γιατί;
- Οι μικρότερες ομάδες μαθητών ελέγχονται ευκολότερα και προσαρμόζονται στις τάξεις πριν από περιορισμούς χώρου.
- Τα οφέλη της κοινωνικής σύνδεσης θα διατηρηθούν
- Η αλληλεπίδραση με άλλους μαθητές εκτός ομάδας μειώνεται, μειώνοντας τον κίνδυνο μετάδοσης.
2.- Είσοδοι, έξοδοι και διάδρομοι
Σύμφωνα με το CDC (Κέντρα Ελέγχου και Πρόληψης Νοσημάτων) στον οδηγό τους σχετικά με την κοινωνική απόσταση και τις εκτιμήσεις για τα Ινστιτούτα Ανώτατης Εκπαίδευσης. Συνιστάται οι μαθητές να καθοδηγούνται προς μία κατεύθυνση όταν αντιμετωπίζουμε τους κοινόχρηστους χώρους σε ένα εκπαιδευτικό περιβάλλον.
Η μονόδρομη κυκλοφορία μπορεί να βοηθήσει στην αποφυγή συμφόρησης και στη μείωση των σημείων συμφόρησης στις κύριες εισόδους
Η μονόδρομη κυκλοφορία μπορεί να βοηθήσει στην αποφυγή συμφόρησης και στη μείωση των σημείων συμφόρησης στις κύριες εισόδους, λαμβάνοντας υπόψη ότι:
- Παρέχετε ένα μόνο σημείο εισόδου όπου μπορεί να πραγματοποιηθεί επιτήρηση εάν είναι απαραίτητο (Δείτε άρθρο σχετικά με το πώς οι κάμερες θερμικής απεικόνισης μπορούν να μας βοηθήσουν στην καταπολέμηση του Covid 19).
- Παρέχετε σήμανση για να κατευθύνετε την κίνηση των μαθητών στους χώρους προπόνησης.
- Αναρτήστε αφίσες σε ιδιαίτερα εμφανή σημεία (π.χ. εισόδους κτιρίων, μπάνια, τραπεζαρίες) που προωθούν και υπενθυμίζουν καθημερινά μέτρα προστασίας.
- Συμπεριλάβετε μηνύματα (για παράδειγμα, βίντεο, ενημερωτικά μηνύματα ηλεκτρονικού ταχυδρομείου, ειδοποιήσεις ιστού κ.λπ.) σχετικά με συμπεριφορές που εμποδίζουν την εξάπλωση του COVID-19 κατά την επικοινωνία με καθηγητές, προσωπικό και φοιτητές.
- Παρέχετε πολλαπλές εξόδους από το κτίριο για να διαλύσει γρήγορα τους μαθητές μετά το μάθημα.
Βλέπουμε ήδη ότι η κατανομή των μαθητών σε μικρές ομάδες θα είναι απαραίτητη για την επίτευξη επαρκούς κοινωνικής απόστασης. Από το Αμερικανικό Ινστιτούτο Αρχιτεκτόνων έχουν δημιουργήσει ένα εκτενές έγγραφο με πιθανές λύσεις με διαφορετικές παραλλαγές (Το άρθρο και το PDF με πληροφορίες μπορείτε να συμβουλευτείτε ΕΔΩ).
Ένα έγγραφο που παρουσιάζει την "εργαλειοθήκη για τη διανομή χώρου" και ως παράδειγμα:
Μια ενδιαφέρουσα νέα πρωτοβουλία είναι αυτή που πραγματοποιήθηκε από το UPV (Πολυτεχνικό Πανεπιστήμιο της Βαλένθια). Δημιούργησαν μια εφαρμογή που βοηθά στην αποφυγή συνωστισμού σε κέντρα όπου μέσω ενός χάρτη μπορούμε να διακρίνουμε ποιες περιοχές είναι οι πιο πολυσύχναστες και έτσι να μειώσουμε τον κίνδυνο νέων μολύνσεων από τον COVID-19.
Μπορούμε να σχεδιάσουμε τις διαδρομές μας και να αποφύγουμε τα πιο πολυσύχναστα μέρη, διευκολύνοντας τη συμμόρφωση με τις υγειονομικές συστάσεις της κοινωνικής απόστασης. Μπορούμε να συμβουλευτούμε τις πληροφορίες από ΕΔΩ.
3.- Αίθουσες διδασκαλίας και πολυθεματικές αίθουσες
Στις τάξεις, το πιθανό «παιχνίδι επίπλων» θα παίξει ουσιαστικό ρόλο στην κοινωνική αποστασιοποίηση. Εάν είναι δυνατόν, μια ενιαία είσοδος και έξοδος θα πρέπει να προωθείται χρησιμοποιώντας μια μονόδρομη διαδρομή κυκλοφορίας για τον περιορισμό των επαφών.
Στο παρακάτω διάγραμμα μπορούμε να δούμε διαφορετικά παραδείγματα προσαρμοστικότητας - πάντα με σκέψη σε μικροομάδες μαθητών - σε διαφορετικά μεγέθη τάξεων:
Οι χώροι εκπαίδευσης των μαθητών δεν θα είναι πάντα άκαμπτοι και μπορεί να είναι χώροι όπου ασκούνται διαφορετικές αλληλεπιδράσεις. Εδώ, θα πρέπει να δράσουμε σε μια συνεκτική οργάνωση.
Το Αμερικανικό Ινστιτούτο Αρχιτεκτόνων (AIA) δημοσίευσε μια εργαλειοθήκη σε ένα έγγραφο που παρέχει στρατηγικές για τον περιορισμό της έκθεσης στον κορονοϊό στα κτίρια καθώς οι περιορισμοί αρχίζουν να χαλαρώνουν (Πολύ ενδιαφέρον έγγραφο από ΕΔΩ).
Για χωρική συνδεσιμότητα σε δωμάτιο με πόρτα, διατηρώντας παράλληλα την κοινωνική απόσταση, προτείνει να εφαρμοστούν οι ακόλουθες στρατηγικές:
4.- Μπάνια
Όταν βρίσκουμε αίθουσες διδασκαλίας ή κοινά στοιχεία ενός πανεπιστημίου - για παράδειγμα, διαδρόμους - που αντιπροσωπεύουν μεγάλους χώρους, είναι πολύ πιο εύκολο να επιτύχουμε κοινωνική απόσταση έχοντας λιγότερα αρχιτεκτονικά εμπόδια.
Αν μιλάμε για μπάνια, το θέμα της υγειονομικής ασφάλειας γίνεται αρκετά περίπλοκο αν θέλουμε μια συνεκτική κοινωνική αποστασιοποίηση, τόσο λόγω των αρχιτεκτονικών χαρακτηριστικών όσο και της χρήσης του. Τα προτεινόμενα μέτρα για την ελαχιστοποίηση της μετάδοσης σε κοινόχρηστα μπάνια είναι:
- ο οι τουαλέτες και οι νεροχύτες θα χρησιμοποιούνται εναλλάξ (Υπάρχει επίσης η δυνατότητα να συμπεριληφθούν μεμονωμένα εξωτερικά μπάνια, εκτός του κτιρίου διδασκαλίας)
- Απαιτείται να είναι ελαχιστοποιήστε την επαφή με πιθανά αξεσουάρ που βρίσκουμε στο μπάνιο.
- Προσπαθήστε να δημιουργήσετε διαδρομές μονής κατεύθυνσης με σήμανση ή πιθανά έπιπλα που δημιουργεί φραγμούς διαχωρισμού.
- Πιο συχνός καθαρισμός και απολύμανση.
Ως συνεργατικό και αποτελεσματικό παράδειγμα, το στούντιο αρχιτεκτονικής και σχεδιασμού Mix Desing σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο του Gallaudet συνεργάστηκαν για να δημιουργήσουν μπάνια και αποδυτήρια χωρίς αποκλεισμούς στις αθλητικές εγκαταστάσεις τους στο Πανεπιστήμιο, όπου η αναδιοργάνωση των λουτρών επιτυγχάνει μονόδρομο (The Το στούντιο Mix Design έχει μια ενδιαφέρουσα μελέτη περίπτωσης σχετικά με τις εισόδους ιδρυμάτων στο Covid 19 από ΕΔΩ).
5.- Η τραπεζαρία των μαθητών
Πολλά από τα μεγάλα πανεπιστήμια της Ισπανίας, μέσα στις πανεπιστημιουπόλεις τους, διαθέτουν αρκετές τραπεζαρίες για φοιτητές που στεγάζονται στις πιο ταυτόχρονες σχολές.
Δεν υπάρχουν τεχνικές πληροφορίες για το πώς θα μπορούσαμε να οργανώσουμε μια φοιτητική καντίνα, αλλά, λόγω της ομοιότητάς της με μεγάλα εστιατόρια, βρήκαμε ένα έγγραφο που μπορεί να μας βοηθήσει.
Το στούντιο MASS Design διαθέτει ένα τεχνικό έγγραφο και πώς μπορούμε να προσαρμόσουμε ένα εστιατόριο για έλεγχο λοιμώξεων με τις καλύτερες υπάρχουσες πρακτικές (Μπορούμε να το συμβουλευτούμε από ΕΔΩ).
Είναι σαφές ότι είναι δύσκολο να αναδιοργανωθεί και να προσαρμοστεί μια φοιτητική καφετέρια, χωρίς να υπολογίζουμε τα έξοδα που μπορεί να συνεπάγεται, αλλά μπορούμε να ξεκινήσουμε από ένα έγγραφο που τεχνικά είναι πολύ καλά ανεβασμένο.
6.- Εξωτερικός χώρος της πανεπιστημιούπολης
Πρόσφατα δημοσιεύσαμε ένα άρθρο στο blog μας σχετικά με τον πρώτο αστικό οδηγό για την καταπολέμηση της πανδημίας του κορωνοϊού. Ένας νέος αστικισμός θα πρέπει να αλλάξει πολλές παραδοσιακές έννοιες για να προστατεύσει τους πολίτες. Στους «υπαίθριους» χώρους των πανεπιστημιουπόλεων βρισκόμαστε στην ίδια κατάσταση.
Αν και συνεχίζουμε με τη συνεχή έλλειψη ενημέρωσης για την οργάνωση των δημόσιων χώρων, η περίφημη πολεοδομική μελέτη Gehl People δημοσίευσε ένα έγγραφο για τα «πράγματα που κάνουμε στη νέα κανονικότητα» που μπορούμε να δούμε ΕΔΩ.
Υπάρχει ένα σεμινάριο δημοσιευμένο στο YouTube σχετικά με το «Emergency Urbanism. Προσωρινή προσαρμογή των πόλεων ενόψει των πανδημιών »με την υποστήριξη του Πολυτεχνείου της Μαδρίτης που αναμφίβολα συνιστούμε να δείτε:
Προφανώς έχουμε ακόμη πολλά να μάθουμε και η πρόθεσή μας σε αυτό το άρθρο είναι μόνο να αντικατοπτρίσουμε ορισμένους οδηγούς και σημεία πληροφοριών που μπορούν να είναι χρήσιμα για να αρχίσουμε να δομούμε ασφαλέστερα πανεπιστήμια για τους μαθητές μας.
Αν σας άρεσε αυτό το άρθρο, κοινοποιήστε το!
